Educação do campo e resistência camponesa – A práxis pedagógica emancipatória, dialógica e em alternância da Escola Família Agrícola Rosalvo da Rocha Rodrigues (EFAR)

Esta obra está referenciada em pesquisa de campo e bibliográfica sobre as experiências pedagógicas da Escola Família Agrícola Rosalvo da Rocha Rodrigues, com sua práxis pedagógica em Alternância Real-Integrativa. Fazeres pedagógicos relacionados com a Educação do Campo, defendida e executada pelos movimentos socioterritoriais do campo, de e para as populações camponesas.

Trata-se de um livro reflexivo sobre a prática pedagógica dialogal dos fazeres e saberes camponeses tradicionais e, relacionando-os com os fazeres científicos produzidos pela EFAR, direcionados aos sujeitos historicamente que se colocam no campo da resistência e contrários ao desenvolvimento de uma educação homogeneizadora, aquela que não respeita o modo de vida camponês e sua condição de classe em si e para si.

No desenvolvimento deste trabalho, dividimos em três capítulos em cujo primeiro produzimos um debate sobre o paradigma da Educação do Campo e sua relação com o modo de vida camponês; no Segundo apresentamos os pressupostos teórico-metodológicos da Pedagogia da Alternância e; por fim, no último capítulo apresentamos a práxis pedagógica da EFAR, seus fazeres para emancipatórios destinados ao campo camponês.